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怎样写好写景类的作文

日期:2014-5-8 8:18:05 来源:四年级组 作者:陈 香 浏览次   【字体:

 

 

2014年度安庆市语文学科

教学论文评选参评论文

 

 

怎样写好写景类的作文

枞阳县枞阳小学  陈 香 

 

记叙文分写人记事和写景两类,写景类作文是小学生写作训练的一项重要内容。大多数小学生都害怕写景类的作文。写人记事,他们写得栩栩如生,感人生动。可是写景,却仿佛一下子失去了写作的能力,茫然无头绪。勉强写来,也是生搬硬套开个头,草草收尾,胡乱堆砌词藻,内容空泛笼统,不知所云。那么,怎样才能把写景类的作文写好?我认为,应该做到以下几点:

一、了解写景类作文的特点

景物,是指自然风光、建筑物、动植物等事物。所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中,也有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为渲染气氛服务的。写景类作文通过对景物的描写,作者可以在文章中直接抒发感情,也可以通过写景表达出来,还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受。另外在景物描写时,必须要注意与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。

 

二、学会观察身边的景物

我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,能说得好就能写得好。对周围事物缺乏观察和分析,就会感觉无话可说,无从下笔。俗话说:“巧妇难为无米之炊”。要想有话说,就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。“观”就是看,“察”是仔细看,调查研究。据科学家测定,人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的70%以上,可见用眼观察对于“言之有物”的作文来说何等重要。但是,“观察”不仅仅是只用眼睛看。正确地认识事物,只凭眼睛看是远远不行的,还必须耳听、鼻闻等各种感官协同工作,用大脑思索、联想、想象等进行加工。所以,充分运用多种感官对客观事物进行细致观察,才能较为准确地获取材料。

(1)观察景物的颜色

“你瞧,那荷叶上蹲着一只青蛙,它披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠,浑圆宽阔;碧盘滚珠,皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑而立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾。”这段描写荷花的作文就写的有形有声,有色有味,不着一个“美”字,却尽含“美”意。这美景、美意,就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。

(2) 观察景物的形状

观察景物要细致,描写要真实,同时还要认真体会自己心灵的感受。有时候观察点不同,所看到的景物也就不同。例如《画杨桃》里老师说的:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。”由于观察杨桃的角度不同,小作者诚实地把杨桃画成了五角星。还有大家熟悉的苹果,你一定看不出它有什么特别之处吧?但是如果你拿一把水果刀,横着把它切成两半,你会发现原来它肚子里也藏着一颗五角星呢!

 (3)观察景物的气味

观察景物,不仅仅是用眼看,还包括用鼻子闻。用鼻子来观察景物的气味,会别有一番情趣。你看,一个小朋友观察到了果园里的气味:枝叶茂密的果林里,鲜花正在盛开:嫩红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的,万紫千红,散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里,花香醉人啊!

(4)观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音,描写景物的声音,可以使别人读了文章如闻其声,经久难忘。因此,我们观察景物,还要竖起耳朵来,仔细倾听大自然的各种声音,尽力把这些声音写入文章。

如《观潮》里描写浪潮声音的一段话:“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。”作者把浪潮的声音比作“千万匹白色战马”飞奔而来的声音,“浩浩荡荡,山崩地裂”这两个词语就很形象的写出了浪潮的声音之大,气势磅礴,读者仿佛听到了这种声音,有种身临其境的感觉。

(5)观察景物的静态和动态

在写景作文中,景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景,又在善于看出景中的动态,做到静中有动,动中有静,动静结合。描写时或先写静态后写动态,或先写动态后写静态,使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前,只有这样,才能使文章中的景色特点“活”起来。如《鸟的天堂》这篇课文,巴金先生就是这样描写他看到的大榕树:“榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!”颤动一词把大榕树写活了,让我们看到了大榕树健硕的美。

(6)积累观察的所得所感

我们不但要养成善于观察周围事物的习惯,还要注意把观察的景物和自己当时的感受及时记录下来。这就是要求我们记好观察笔记,积累观察得来的写作素材。记观察笔记要注意两点,一是要注意随观随记。这样记下来的材料,景物形象鲜明,作者感受真切。二是分类记录,可以分成四季景色,气候变化,江湖河海,山峰峡谷,寺庙园林,树木花草等不同的类别记录下来。

另外,记日记、做卡片、做摘抄等都是不错的积累素材的方法。我在平时的教学中,就安排本班的学生每天准备一本笔记本摘抄好词好句好段,并写上自己的读后感受,还要求学生会背诵这些好词好句好段。只要学生们能坚持这样做,他们在写文章时就不会无话可写。

三、适当运用修辞手法和丰富的想象力

我们在描写景物的时候,除了要学会观察和积累外,还可以巧妙地使用比喻的修辞手法,这样会使景物更加的可感可触,仿佛就展现在眼前一样。当然,如果在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法,那样你的文章会更加出彩,景色就会像人那样会思考、有情感了,文章也会显得特别有气势。例如贺知章的《咏柳》:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”春风里嫩绿的柳条仿佛就在我们眼前随风摇摆。

在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,这就需要借助于想象和联想,从而突出所写景物的特点。其中,联想的最大特点是由此及彼,它可以突破时间和空间的界限,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。

四、注意情景交融,表达自己真实的感受

写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观,关键在于处理好“景”与“情”的关系。景是外在的,情是内在的。景是情产生的基础,情是景的产物。景与情贵在溶合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的境界。如李白的《赠汪伦》里写道:“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。” 两人的深厚情谊跃然纸上。因此,要借助景物描写,抒发自己真实的思想感情。

总之,我们在写景物类文章时,要紧紧抓住写景类文章的特点,写出景物的特色,表达自己的真实情感。同时,充分展开自己的想象和联想,寓情于景,“借景抒情”。我们还要学会观察,善于积累,用心、用耳、用眼看世界,留心观察、留意生活、留住精彩,写出的文章才能生动传神。

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