枞阳小学网站欢迎您!
天气预报:
 
关键词: 教育 春游 安全 雷锋 校园
您当前位置:枞阳县枞阳小学 >> 文章频道 >> 文章频道 >> 教研管理 >> 浏览文章

“基于微课的翻转课堂”项目实施方案

日期:2017-3-7 10:10:25 来源:教导处 作者:殷旭升 浏览次   【字体:

一、指导思想

以科学的教育理念为指导,以推进素质教育为核心,以学生全面发展为目标,重点从改变传统教学模式入手,以“翻转课堂”教学模式为抓手,让不同的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展,全面提高学生的综合素质,加深对优化课堂教学过程的认识。

二、组织领导

枞阳小学成立“基于微课的翻转课堂”项目领导小组,负责学校项目研究的规划与指导。

 长:张启好          

副组长:张福新  张天厚

 员:刘玉琴  祖祝生  何晓云  陆爱谛  李春光  陈香

        高志梅  王艳  钱小英  朱学清  左旭霞  殷旭升

三、实施的原则

1.分层推进原则。充分考虑学校、教师、学生和家长实际,在学习讨论的基础上,以点带面,坚持分年级推进。

2.求真务实原则。把课堂真正还给学生,要充分认识到真正的学习是学习者自主认知和建构的过程,学生是学习的主体,课堂是学生学习的主要场所。不搞形式,不搞假翻转、假合作、假互动。

3.传承与创新相结合原则。实验要立足校情、学情,边实验边完善。合理整合资源,发展创新。

四、翻转课堂教学基本模式

课堂教学改革的根本目的是为了培养学生的自主学习能力,为学生的个性化成长提供可能,有助于学生学习效率的提高。因此,课堂教学应转变教师的教育观念和教学行为,改变以往过分关注教师教得好不好,练得多不多的现象,重构学生课内、课外的学习流程,强化学生的自主学习,增强学生思维的独立性和学习的自主性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

1预习导学

学生通过教师精心编制的导学案及针对核心知识点、疑难点录制的微课,认真自学,完成基础知识储备。要做到先学后教,不学不教,不做不教,不批不教,以学定教。教师要认真钻研教材,站在学生的角度,精心编制导学案。导学案的编制要改变面面俱到,忽视学生思维的状况,以问题为导向,启迪学生思维。

2预习检测

预习检测内容的选择应立足教学内容的核心内容,有助于学生检测学习成果,发现学习中的问题等要求设置。检测题的难度应立足于学科学业水平测试要求,题量不能太多,以学生能在10分钟左右完成为宜。不出难题、怪题、偏题,保证大部分学生在认真完成学案导学的基础上能独立完成。

3疑难突破

学生通过导学案的学习、预习检测后,发现问题、提出问题,找出知识及方法上的问题及困惑,向同学、教师寻求解决方法。疑难突破是课内学习的核心步骤,可分为四个环节,既学生提问,小组讨论,展示交流,师生互动四个环节。

4知识检测

精心选题,强化变式训练,促进学生知识的内化,知识检测题要尽量做到知识点的全覆盖,难度要求要比预习检测稍高。要善于将课本题拓展、引伸,围绕核心知识、主干知识选编补充题。教师要使尽可能多的习题在课内得到解决。

5互动小结

激励学生归纳知识,形成知识网络,教师在学生总结归纳的基础上,完善知识网络。总结应注意两个方面,一是对知识的总结,学生根据本节课的学习,对本节课的内容,形成知识体系,对规律性的东西予以总结,对做错的地方要着重标明,对于知识的不足要强化课后训练。二是对学习方法进行总结,对体现的学习方法及学习思维进行总结。

6巩固提升

是翻转课堂教学模式的课外延伸环节,主要是习题检测,检测题要根据学生实际情况分层设置。对学有余力的学生可布置一些有趣味性、挑战性、创新性的选做题。对解题有一定困难的学生,可基础题、中档题。从基础抓起,从最差的学生抓起。保证上层生吃得饱,下层生吃得了,人人有事做,人人得到发展。

 

 

五、实施步骤

 

时间

主要工作

23

       仪式启动,教师培训会议召开

3

       参加省项目观摩研讨会

4

       确定项目实验班

5

       微课制作、比赛

6

       申报课题

9

       参加外出研讨会

10

展示“基于微课的翻转课题”教学模式

11

       小结、撰写中期报告

20183

       参加省项目研讨会

4

       参加中心校评比活动

5

       结题报告,表彰先进教师

上一篇:戚矶小学喜迎枞阳中心学校“送教活动” 下一篇:枞阳小学开展“有效教学研究”集中培训活动

相关文章:

阅读排行
推荐文章
图片文章
枞阳小学开展“有效教学研究”集中培训活动
2014至2015学年度第二学期教研活动安排表
与名师面对面  和同仁同进步
名师携新人展开“影子培训”