高山仰止，方知才疏，为促进教师的专业成长，打造高效课堂，实现有效教学，4月18日至5月13日，我校开展了语文组、数学组、体艺组集体备课系列教研活动。活动采取“主备教师说课——集体交流讨论——听课观摩——集体评课”的方式积极探索行之有效的课程实施模式，促进教师专业化成长。

      吴志强、项菲丽、赵东三位教师紧紧抓住“教什么”“怎么教“为什么这样教”三个方面，从教材分析与学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程等方面阐述了各自课题的说课内容。几位老师们说课设计结构合理，条理清晰，充分展现了较好的教师素养。主备人说课后，三个教研组的老师们畅所欲言，充分肯定了主备教师说课中体现的亮点：三位老师课前都准备充分，教学环节环环相扣，整个环节体现了学生的主体性。同时也有针对性地提出了宝贵的意见。

集体听课期间，三位教师课堂精彩纷呈，令人耳目一新。吴志强老师执教的是《玻璃中的数学》，借助玻璃碎片还原整体的问题，通过实际操作演示、想象等活动发现图形从部分还原成整体的所需要的关键信息，引导学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界。

项菲丽老师执教的是习作课《神奇的探险之旅》，项老师立足于单元语文要素“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，同时要求学生选择合适的场景、人物、装备，大胆猜测遇到的险情和思考求生的办法。诸多“条件”汇成了此次“神奇的探险之旅”。这样多的“条件”无疑给学生带来了许多困难，项老师为学生搭建习作的支架。

赵东老师执教的是《跪跳起》，这节课动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

交流促进步，反思促成长，精彩的集体备课课例展示结束，教师们又投入到了评课议课的热潮之中，大家虚心学习，交流探讨，共同进步，教学相长，探讨过程中，老师们积极地交流，思想的碰撞产生出智慧的火花，教育的美丽也在浓厚的教研氛围中悄然绽放。

        在本次集体备课教研示活动中，老师们热情参与，积极发言，思想的火花不断碰撞，老师们有所思、有所悟、有所行，促进了教师之间的相互交流与借鉴，积极营造互相学习、共同提高的良好氛围。